浅谈小学集中识字与随文识字的教学策略

◆王敬玲

（ 吉林省四平市伊通满族自治县教师进修学校）

识字是阅读和写作的基础。 集中识字、随文识字、集中与随文识字相结合方法，已成为目前识字教学的主流。 依据不同语文课文类型和学情，采取“ 营造识字情境，遵循汉字特点，调动多种感官” 等教学策略集中识字。 也可采取“ 读文本时，以句子带生词，以词顺承认识生字；学段落时，抓关键词语感悟内容，以内容引导学生掌握生字；巩固总结时，以情节性提问入手，找到相关的语句来运用生字” 的随文识字策略。 二者即可独立应用，也可相结合互为补充应用到识字教学实践中 。 科学运用识字策略教学，学生识字能力有显著提高。

义务教育语文课程标准指出：“ 识字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。” 目前，识字教学主要采取集中识字与随文识字形式，也有集中与随文相结合识字教学的尝试。 那么，教学时应采取怎样的教学策略呢？